高校教育管理工作不仅需要提高学生的综合素养，还需要保证各项教育活动的稳定开展，想要为国家和社会输送高素质人才，要调整当前高校教育管理模式，在开放式的网络环境下注重中华优秀传统文化的宣传与推广。不断丰富高校教育管理工作内涵，教师自觉在工作开展过程中规范个人的言行举止，起到模范带头作用，培养出新时代有理想、有道德的高质量人才。文章主要从家国文化、爱岗敬业文化、人本文化、礼仪文化四个方面，分别探讨中华优秀传统文化在高校教育管理中的具体应用，为后续高校教育管理改革提供有效参考。
家国文化是中国传统文化体系中的重要组成部分，从儒家崇尚的“修身、齐家、治国、平天下”发展理念，不断衍生到个人与国家利益密不可分的现代化发展战略。纵观我国的发展历史，有保家卫国的将军战士，也有心系百姓的帝国宰辅，同时也有“天下兴亡、匹夫有责”的时代价值理念，在高校教育管理中融入家国文化，让学生学习优秀的国学篇章，体会革命先辈的爱国情怀。在教学设计中引入民族奋斗史中的红色文化经典，发挥榜样作用，让学生学习抗战英雄不畏牺牲、保家卫国的民族大义，珍惜来之不易的现代生活。教师可以带领全体学生走进历史文化纪念馆，对艰苦卓绝的抗战斗争有一个深刻的认识，培养学生民族自豪感、树立民族自信心。爱国主义情怀是现代化德育中的重要内容，只有爱国才能够在今后的工作与学习中认同国家发展政策，主动宣传优秀传统文化。文化是一个民族兴盛不衰的核心，学生主动学习不同时代、不同阶层人们对爱国主义内涵的理解，能够从不同的角度去看待事物的发展规律，回顾历史去学习爱国诗人、抗战英雄留下的优秀作品。加深对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等千古名篇的深刻内涵。学校可以组织开展传统文化宣传活动，以爱国主义情怀为主题，要求学生主动去了解具有代表性的古人事迹和文学作品，在活动中畅所欲言发表个人的意见和想法。通过诗歌朗诵、故事讲解等丰富有趣的活动形式，提高学生的参与积极性，让学生在实践探究中接受爱国主义教育，不断提升个人的道德品格，加强对国家历史的认同感，懂得珍惜来之不易的幸福生活，形成高尚的道德品质，树立坚定的人生理想。
课堂设计：将爱国主义教育融入各类课程，融入课堂，与传统文化进行有机结合，从辩证的角度去看待中国传统文化的发展与传承，在教学研究阶段从经典人物故事和优秀历史篇章中提取出爱国主义精神的深刻内涵。利用现代化多媒体工具整合海量数据资源，以积极的态度引导学生学习优秀文化传统，达到培养学生爱国情怀的目标。通过东西方的文化对比，让学生明确中国传统文化的独特性，优秀思想观念的塑造要坚持古今贯通的基本原则，弘扬爱国主义情怀需要系统的进行传统文化教学，突出文化重点。选取恰当的教学材料，利用多媒体工具，以通俗易懂的方式与学生进行交流互动，赋予传统文化明显的时代特征。例如：动画、视频等等当代学生容易接受的教学载体，可以作为弘扬爱国主义典型事迹的重要工具，通过电影播放、歌曲学习、动画解析等多种形式，让学生明确爱国主义是现代化中国特色社会主义建设的核心与基础。
高等院校教学改革十分注重学生职业能力的培养，而爱岗敬业精神是学生未来走向社会必备的精神品质，在引导学生在校期间掌握职业技能的同时，还需要培养学生良好的职业态度，能够在竞争上岗的过程中提高个人的职业价值。当代高等教育工作需要通过实践教学活动激发学生的职业情感，在技能培养的过程中约束学生的言行举止，帮助学生树立明确的就业方向，做好职业规划才能够抓住发展时机。伟大哲学家老子曾说“千里之行，始于足下”想要将制定的理想目标转化为现实，需要注重平时的知识积累。朱熹曾说“敬业者，专心致志以事其事也”，这一针对学业的精神理念同样适用于职业，只有专心致志的对专业进行钻研，才能够获得成功，成功来自于平时的点滴积累，许多历史成名的伟人都是努力做好生活中的平常小事，在坚持不懈的磨砺中取得成功。爱岗敬业与勤奋刻苦、无私奉献息息相关，在中华传统文化中刻苦勤奋一直是不可忽视的重要理念，“天行健，君子以自强不息”在就业指导阶段让学生明确，工作不只是为了要获取经济报酬，还需要在职业岗位上体现个人价值。无私奉献是在个人利益与集体利益发生矛盾时，坚定不移的拥护集体利益，提高学生的职业奉献精神，不能过于计较个人的得失。学校作为高素质人才培养的重要场所，学校教学期间向学生灌输的知识与理论将会直接影响到学生的工作行为，在现代化人才强国战略的影响下，不仅需要重视学科知识教学，还需要通过开放式的网络环境及时了解学生的行为举止和思想动态，通过适当的引导帮助学生建立良好的道德品质和职业素养，让学生在工作中做到专心致志、精益求精。
课堂设计：想要培养出现代企业所需的创新创业型人才，需要通过教育活动设计改变学生固有的思维习惯，不断的在自主实践中解放思想，更新传统的发展观念，树立创新意识，及时根据市场情况解决就业矛盾，不断积累社会发展经验。在课堂设计的过程中教师可以将学生分为多个学习团队，各自负责完成实训项目，当面对困难和挑战时，引导学生转变固有的学习思路，通过信息时代整理实践教学资源，不断积累同类型案例的处理经验，在问题解决的过程中不断把新设想和新理念变为现实。创新要以扎实的理论基础为前提，通过实践项目培训，教师观察学生的知识积累情况，为后续教学方案的调整提出合理化建议。想要拥有精彩的一生，不做碌碌无为的人，需要具备优秀的创新能力和创新精神，在大学生涯中努力践行“学而不思则罔，思而不学则殆”“业精于勤，荒于嬉”等哲学理论，全力以赴地投入到知识的海洋中，努力完善自身。
“己所不欲，勿施于人”是儒家提出的经典人本思想，自己不想要的东西和不想经历的事情，不要强加于他人。在高校教育管理的过程中需要严格落实人本思想，学校管理者需要了解当代学生的发展需求，采用多样化的学生管理模式，制定出与学生日常学习生活息息相关的个性化管理方案，关注学生成长成才过程中的精神需求，采用换位思考的方式，分析当前学生管理的重难点，不断提高现代化管理质量，发挥个人主观能动性。传统文化涉及到的哲学思想十分广泛，在实践教学安排上可以挖掘德育、美育等相关文化资源，学习中国优秀传统文化的精神内涵，为学生思想道德素养的提高奠定有力基础。教师在良好的教学氛围内发挥所长，培养学生诚信友爱、遵纪守法等美好品质，为学生德、智、体、美综合发展奠定基础，秉持着求真务实、因材施教的基本理念，在学校内部建立知行合一的文化宣传环境。在学生教育管理中寻求改革创新，发挥引领性作用，规范学生的言行举止，提高学生的道德品质，学生主动投身于社会主义现代化建设中，整理经典的文学材料，结合管理学思想有针对性的进行教学计划调整。让学生参与高校教育管理中，培养学生良好的管理职能，提高学生的组织领导能力，为今后的岗位晋升做好准备。
课堂设计：在学生教育管理中融入人本思想，围绕学生的生活实际有针对性的进行教学方案调整，学生从小就接受中国传统文化的熏陶，对中国的集体主义思想、爱国主义情怀有一个明确认知，与西方经典案例相比传统文化更容易让学生接受。教师将传统文化作为学生教育管理的重要载体，在教师潜移默化的引导下加深学生对传统文化内涵的认识与了解，调动学生的学习积极性，适当融入学生耳熟能详的历史人物事件，让学生对课堂教学内容产生亲切感，有利于学生优秀思想道德品质的提高。教师可以要求学生主动进行中国传统文学材料收集，利用开放式的网络环境，突破传统教育活动的限制，教师结合中国的发展国情，为学生搭建良好的组织环境。根据学生的专业特点和就业方向有针对性的进行文化素材挑选，教师结合学生当前的思想与行为，采用学生容易接受的思想引导方式，选择具有代表性的教学材料，起到举一反三的作用。
大学生群体的礼仪现状受到了广泛的关注，在学校里需要培养学生谦卑意识，给予教师和长辈足够的尊重；在课堂上培养学生规则意识，能够自觉遵守学习规范；培养学生守时意识，在上课的第一时间调整听课姿态，规范学生的言行举止。提高学生的人际交往能力，与同学相处能够适当礼让，在公共场合遵守公德意识，考虑他人的感受，自觉讲文明、懂礼貌，塑造真诚待人的良好形象。人与人之间的交流和交往，通过礼仪礼貌形成第一印象，大学生是知识层次较高的群体，需要注重传统伦理道德观念和礼仪文化的熏陶，建立正确的价值观。发挥引导示范型作用，在关心学生课业成绩的同时，将学生的言行举止纳入到评级标准中，让学生明确个人成长成才的关键。
课堂设计：打造以中国传统礼仪文化为主题的实践课堂，让学生明确修身正己、约束个人行为的重要意义，教师重视自身的礼仪作风，将个人的优良作风融入到高校教育管理活动设计，以身作则才能发挥出管理成效。举办交流会和辩论会，要求学生在发表个人言论前，需要起身行礼示意，当获得对方首肯后，阐明自己观点，直视对方的目光回答问题或提出问题，“不学礼无以立”尊重他人才能在交往和管理的过程中避免不必要的冲突。
高校的生源结构变得日益复杂化，高校教育管理工作面临着较大挑战，为了达到高素质人才培养目标，需要结合现代化社会经济的发展趋势，不断调整教学心态约束学生的思想行为。坚持以正确文化价值引领为核心，通过多方主体的共同努力，引导学生树立文化自信，在走向社会后能够自主参与传统文化宣传与保护中，保证高校教育管理成效。高等教育工作正逐渐向大众式教育转变，发挥传统文化的教育熏陶性作用，培养学生爱国主义情怀、爱岗敬业精神与人交际能力，发挥出高校教育管理的指导性作用。
作者：黄金燕，广西职业技术学院马克思主义学院副教授。本文系2022年度广西教育科学规划课题（编号：桂教科学〔2022〕23号2022ZJY360）；2022年度广西职业教育教学改革研究项目，（编号：桂教职成〔2022〕47号GXGZJG2022B137）；2023年度广西教育科学“十四五”规划课题，（编号：桂教科研〔2023〕1号2023A116）的研究成果。
来源：光明网
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